Принципы организации учебного процесса

Правила поведения учащихся
Правила о поощрениях и взысканиях учащихся

Гимназия реализует авторскую концепцию «Человек 21 века». Работа строится на систематическом продуктивном сотрудничестве с РГПУ им. А. И. Герцена, лабораторией нейрофизиологии и нейропсихологии ребенка НИИ дошкольного воспитания РАО, факультетом прикладной математики и процессов управления СПбГУ и физическим факультетом СПбГУ. В образовательном процессе широко используются инетрактивные технологии.

Особенности организации учебно-образовательного процесса гимназии:

Создание условий для приобретения учащимися опыта решения личностно-значимых, практически-познавательных, ценностно-ориентационных и коммуникативных задач и проблем через раcширение образовательной среды, а именно:

Освоение учащимися социально-культурной среды Петродворцового района, Санкт-Петербурга и его окрестностей: Новгород, Выборг, Иван-Город. Имеются договоры о сотрудничестве с музеями, такими, как: Государственный Русский музей, Эрмитаж, Государственный Этнографический музей, Государственный музей-заповедник «Петергоф». В образовательную программу Гимназии включены посещения музеев-квартир А. Блока, Ф. М. Достоевского, Н. А. Некрасова и др., а также автобусные тематические экскурсии по Санкт-Петербургу.
Освоение учащимися социально-культурной среды городов Москвы, Витебска, Саранска. Ежегодно на протяжении 4 лет учащиеся гимназии выступают со своими рефератами на конференциях, посвященных изучению творческого наследия Д. С. Лихачева, проводимых в этих городах. Гимназия принимает посланцев гимназий № 1503, г. Москвы, гимназии № 4, г. Витебска, гимназии № 1, г. Саранска в стенах гимназии для обмена опытом работы по организации исследовательской деятельности учащихся и учителей.
Гимназия тесно сотрудничает с учреждениями науки: Государственным Санкт-Петербурским университетом; Государственным педагогическим университетом им. А. И. Герцена; Институтом русской литературы (Пушкинским Домом); Санкт-Петербургским гуманитарным университетом профсоюзов.
Ежегодно учащиеся и учителя гимназии участвуют в международных школьных обменах с гимназиями из города-побратима Бад Хомбурга, Берлина для прохождения языковой практики и приобщения к культуре народа изучаемого языка. Подписаны договоры о сотрудничестве с данными ОУ, а также со школой г. Обзор, Болгария.
Учащиеся гимназии — участники международных творческих конкурсов, организованных Французским институтом в г. Санкт-Петербурге, Немецким институтом им. Гете, АСПРЯЛом.

В 2—4 классах гимназия реализует образовательную программу расширенного начального обучения. Помимо традиционных уроков, учащиеся имеют возможность заниматься английский языком, хоровым пением, спортивными играми. Работают кружки занимательной математики, риторики, "Умелые руки", музыкальный театр.

С 5-го класса реализуется гимназическая образовательная программа. В учебный план вводятся художественно-эстетические дисциплины: искусство слова, краеведение. С 5-го класса начинается изучение второго иностранного языка: немецкого или французского, по выбору учащихся. В образовательном процессе традиционно используются технологии творчества: театральный праздник в начале учебного года, творческие отчёты в различных формах. Уроки в музеях и на улицах города.С 8-го класса учащимся предлагаются предметы по выбору для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей.

С 9-го по 11-й класс обучение в гимназии проводится в рамках проекта «Индивидуальный образовательный маршрут» для всех учащихся.

Аттестация:

2—9 класс — четверть, 10—11 класс — полугодие.

В 7, 8 и 10 классах учащиеся сдают в конце года один экзамен: 7 кл. — русский язык, 8 кл. — история России, 10 кл. — экзамен по выбору ученика, согласно профилю его обучения.

Все учащиеся 10–х классов представляют в конце учебного года реферат или проект по выбранной теме и любому предмету.

В 9, 11 классах — государственная итоговая аттестация на основании приказа КО Санкт–Петербурга.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ПРОЕКТЫ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

«Сотрудничество. Организация учебно-воспитательного процесса в гимназии» (Куницына Л. В.);
«Погружение в культуру эпохи» (творческий коллектив)
«Изучение истории родного края» (творческий коллектив)
«Компьютерные технологии в изучении страноведения» (Ланкина О. Ю.)
«Индивидуальный образовательный маршрут» (Колпачкова Н. Н.)
«Оценивание уровня образованности учащихся» (Сулыгина Л. В.)
«Подготовка к ЕГЭ» (Гущин Д. Д.)
«Информационнные технологии в учебном процессе» (Гущин Д. Д.)
«Проектная деятельность гимназистов» (Дергунова Е. А.)

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
в 2009—2010 уч. году

Результаты сдачи ГЭ по русскому языку и математике в 9 классах

Предмет	Количество учащихся	Средний балл
Русский язык	57	3,9
Алгебра	57	4,6

Результаты сдачи ЕГЭ

Предмет	Количество учащихся	Средний балл в гимназии	Средний балл по городу
Математика	55	57,6	42,76
Русский язык	55	68,2	57,96
Обществознание	32	64,22	56,87
История России	13	59,77	44,73
Английский язык	27	76,26	63,47
Физика	15	56,738	47,38